閱讀老師
閱讀老師雜志簡(jiǎn)介
- 出版商：Wiley-Blackwell
- 出版語(yǔ)言：English
- TOP期刊：否
- 出版地區(qū)：UNITED STATES
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：6 issues/year
- 出版年份：1947
- 中文名稱：閱讀老師
- 是否OA：未開放
閱讀老師（國(guó)際簡(jiǎn)稱READ TEACH，英文名稱Reading Teacher）是一本未開放獲取（OA）國(guó)際期刊，自1947年創(chuàng)刊以來(lái)，始終站在教育學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在教育學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面達(dá)到最高科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，為教育學(xué)事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。期刊嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于任何形式的抄襲行為，無(wú)論是文字還是圖形，一旦查實(shí)，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
在過(guò)去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章0篇、2016年：發(fā)表文章0篇、2017年：發(fā)表文章0篇、2018年：發(fā)表文章0篇、2019年：發(fā)表文章0篇、2020年：發(fā)表文章64篇、2021年：發(fā)表文章78篇、2022年：發(fā)表文章67篇、2023年：發(fā)表文章58篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球教育學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時(shí)也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Reading Teacher》將繼續(xù)致力于推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)傳播和科學(xué)進(jìn)步，為全球教育學(xué)問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：1.4
- 文章自引率：0.3076...
- Gold OA文章占比：18.72%
- CiteScore：2.5
- 年發(fā)文量：58
- 開源占比：0.0857
- SJR指數(shù)：0.455
- SNIP指數(shù)：0.926
- OA被引用占比：0.0188...
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 328 / 756 |
56.7% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q3 | 396 / 756 |
47.69% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 |
| 否 | 否 | 教育學(xué) 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
4區(qū)
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||||||||||
| 2.5 | 0.455 | 0.926 |
|
學(xué)術(shù)指標(biāo)分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時(shí)期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)之一。通過(guò)計(jì)算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對(duì)于自身研究?jī)?nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標(biāo)，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號(hào) | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | READ TEACH | 205 |
| 2 | READ RES QUART | 45 |
| 3 | J EDUC PSYCHOL | 27 |
| 4 | J ADOLESC ADULT LIT | 26 |
| 5 | J LIT RES | 20 |
| 6 | EDUC RESEARCHER | 16 |
| 7 | ELEM SCHOOL J | 13 |
| 8 | J EARLY CHILD LIT | 13 |
| 9 | AM EDUC RES J | 12 |
| 10 | READ WRIT | 12 |
| 序號(hào) | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | READ TEACH | 205 |
| 2 | J EDUC RES | 43 |
| 3 | EARLY CHILD EDUC J | 30 |
| 4 | READ WRIT Q | 29 |
| 5 | J ADOLESC ADULT LIT | 26 |
| 6 | READ RES QUART | 26 |
| 7 | COMPUT EDUC | 22 |
| 8 | J EARLY CHILD LIT | 21 |
| 9 | LITERACY | 16 |
| 10 | READ WRIT | 16 |
高引用文章
- Beyond the English Learner Label: Recognizing the Richnessof Bi/Multilingual Students' LinguisticRepertoires引用次數(shù)：10
- Knowledge at the Center of English Language Arts Instruction引用次數(shù)：7
- The DRIVE Model of Reading: Making the Complexity of Reading Accessible引用次數(shù)：7
- Raise Reading Volume Through Access, Choice, Discussion, and Book Talks引用次數(shù)：6
- Using the Science Talk-Writing Heuristic to Build a New Era of Scientific Literacy引用次數(shù)：6
- Say It in Your Language: Supporting Translanguaging in Multilingual Classes引用次數(shù)：5
- Why Wait? The Importance of Wait Time in Developing Young Students' Language and Vocabulary Skills引用次數(shù)：5
- Reading and the Development of Social Understanding: Implications for the Literacy Classroom引用次數(shù)：4
- Critical Book Clubs: Reimagining Literature Reading and Response引用次數(shù)：3
- Thirty-Five Years of the Gradual Release of Responsibility: Scaffolding Toward Complex and Responsive Teaching引用次數(shù)：3
