教育研究評論
教育研究評論雜志簡介
- 出版商：SAGE
- 出版語言：English
- TOP期刊：是
- 出版地區(qū)：UNITED STATES
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：4 issues/year
- 出版年份：1931
- 中文名稱：教育研究評論
- 是否OA：未開放
教育研究評論（國際簡稱REV EDUC RES，英文名稱Review Of Educational Research）是一本未開放獲?。∣A）國際期刊，自1931年創(chuàng)刊以來，始終站在教育學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在教育學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面達(dá)到最高科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢，為教育學(xué)事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。期刊嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實(shí)，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
近年來，來自USA、Netherlands、Australia、GERMANY (FED REP GER)、CHINA MAINLAND、Denmark、Norway、South Korea、BOSNIA & HERZEGOVINA、Belgium等國家和地區(qū)的研究者在《Review Of Educational Research》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點(diǎn)、論文預(yù)覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章0篇、2016年：發(fā)表文章0篇、2017年：發(fā)表文章0篇、2018年：發(fā)表文章0篇、2019年：發(fā)表文章0篇、2020年：發(fā)表文章28篇、2021年：發(fā)表文章35篇、2022年：發(fā)表文章29篇、2023年：發(fā)表文章31篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球教育學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時(shí)也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位?！禦eview Of Educational Research》將繼續(xù)致力于推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的知識傳播和科學(xué)進(jìn)步，為全球教育學(xué)問題的解決貢獻(xiàn)力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：8.3
- 文章自引率：0.0267...
- Gold OA文章占比：26.32%
- CiteScore：24.1
- 年發(fā)文量：31
- 開源占比：0.1758
- SJR指數(shù)：5.772
- SNIP指數(shù)：7.747
- OA被引用占比：0.0706...
- 出版國人文章占比：0.05
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 5 / 756 |
99.4% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 3 / 756 |
99.67% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 |
| 是 | 是 | 教育學(xué) 1區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
1區(qū)
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||
| 24.1 | 5.772 | 7.747 |
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學(xué)術(shù)指標(biāo)分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時(shí)期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)之一。通過計(jì)算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對于自身研究內(nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標(biāo)，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號 | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | REV EDUC RES | 88 |
| 2 | EDUC ADMIN QUART | 41 |
| 3 | J EDUC PSYCHOL | 39 |
| 4 | AM EDUC RES J | 32 |
| 5 | CHILD DEV | 27 |
| 6 | EARLY CHILD RES Q | 25 |
| 7 | ECON EDUC REV | 22 |
| 8 | TEACH COLL REC | 20 |
| 9 | EDUC EVAL POLICY AN | 17 |
| 10 | LEARN INDIVID DIFFER | 17 |
| 序號 | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | TEACH TEACH EDUC | 199 |
| 2 | FRONT PSYCHOL | 165 |
| 3 | CONTEMP EDUC PSYCHOL | 119 |
| 4 | COMPUT EDUC | 101 |
| 5 | INT J EDUC RES | 101 |
| 6 | REV EDUC RES | 88 |
| 7 | ASSESS EVAL HIGH EDU | 83 |
| 8 | J EDUC PSYCHOL | 80 |
| 9 | AERA OPEN | 70 |
| 10 | LEARN INDIVID DIFFER | 64 |
高引用文章
- The Effect of Teacher Coaching on Instruction and Achievement: A Meta-Analysis of the Causal Evidence引用次數(shù)：67
- Impact of In-Service Professional Development Programs for Early Childhood Teachers on Quality Ratings and Child Outcomes: A Meta-Analysis引用次數(shù)：33
- Teachers' Instructional Adaptations: A Research Synthesis引用次數(shù)：29
- The Effectiveness of Direct Instruction Curricula: A Meta-Analysis of a Half Century of Research引用次數(shù)：28
- The Role of Collaboration, Computer Use, Learning Environments, and Supporting Strategies in CSCL: A Meta-Analysis引用次數(shù)：28
- A Bibliometric Review of Research on Educational Administration: Science Mapping the Literature, 1960 to 2018引用次數(shù)：25
- How Do We Model Learning at Scale? A Systematic Review of Research on MOOCs引用次數(shù)：22
- Social Robots for Language Learning: A Review引用次數(shù)：19
- The Three Generations of Cultural Capital Research: A Narrative Review引用次數(shù)：18
- Special Education Teacher Attrition and Retention: A Review of the Literature引用次數(shù)：17
