工程研究
工程研究雜志簡(jiǎn)介
- 出版商：Taylor and Francis Ltd.
- 出版語(yǔ)言：English
- TOP期刊：否
- 出版地區(qū)：ENGLAND
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：3 issues/year
- 出版年份：2009
- 中文名稱：工程研究
- 是否OA：未開放
工程研究（國(guó)際簡(jiǎn)稱ENG STUD，英文名稱Engineering Studies）是一本未開放獲取（OA）國(guó)際期刊，自2009年創(chuàng)刊以來(lái)，始終站在工程技術(shù)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在工程技術(shù)領(lǐng)域各個(gè)方面達(dá)到最高科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，為工程技術(shù)事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。期刊嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于任何形式的抄襲行為，無(wú)論是文字還是圖形，一旦查實(shí)，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
近年來(lái)，來(lái)自USA、Netherlands、Spain、England、Sweden、Austria、CHINA MAINLAND、Canada、Denmark、India等國(guó)家和地區(qū)的研究者在《Engineering Studies》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點(diǎn)、論文預(yù)覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和靈感來(lái)源。
在過(guò)去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章11篇、2015年：發(fā)表文章36篇、2016年：發(fā)表文章10篇、2017年：發(fā)表文章11篇、2018年：發(fā)表文章7篇、2019年：發(fā)表文章11篇、2020年：發(fā)表文章10篇、2021年：發(fā)表文章10篇、2022年：發(fā)表文章11篇、2023年：發(fā)表文章15篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球工程技術(shù)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時(shí)也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Engineering Studies》將繼續(xù)致力于推動(dòng)工程技術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)傳播和科學(xué)進(jìn)步，為全球工程技術(shù)問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：2
- 文章自引率：0.1764...
- Gold OA文章占比：27.78%
- CiteScore：3.6
- 年發(fā)文量：15
- 開源占比：0.129
- SJR指數(shù)：0.397
- H-index：17
- SNIP指數(shù)：1.017
- OA被引用占比：0.1176...
- 出版國(guó)人文章占比：0.03
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q2 | 28 / 85 |
67.6% |
| 學(xué)科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY | SCIE | Q2 | 58 / 179 |
67.9% |
| 學(xué)科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE | SCIE, SSCI | Q1 | 14 / 104 |
87% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES | SCIE | Q2 | 22 / 85 |
74.71% |
| 學(xué)科：ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY | SCIE | Q1 | 32 / 180 |
82.5% |
| 學(xué)科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE | SCIE, SSCI | Q2 | 27 / 104 |
74.52% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 |
| 否 | 否 | 工程技術(shù) 3區(qū) |
HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE
科學(xué)史與科學(xué)哲學(xué)
ENGINEERING, MULTIDISCIPLINARY
工程：綜合
EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
學(xué)科教育
2區(qū)
3區(qū)
4區(qū)
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||||||
| 3.6 | 0.397 | 1.017 |
|
學(xué)術(shù)指標(biāo)分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時(shí)期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)之一。通過(guò)計(jì)算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對(duì)于自身研究?jī)?nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標(biāo)，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號(hào) | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | J ENG EDUC | 23 |
| 2 | ENG STUD | 18 |
| 3 | SOC STUD SCI | 9 |
| 4 | J RESPONSIBLE INNOV | 8 |
| 5 | GENDER SOC | 7 |
| 6 | APPL ERGON | 6 |
| 7 | J RES SCI TEACH | 6 |
| 8 | SCI ENG ETHICS | 6 |
| 9 | SCI TECHNOL HUM VAL | 6 |
| 10 | TECHNOL CULT | 5 |
| 序號(hào) | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | ENG STUD | 18 |
| 2 | SCI ENG ETHICS | 12 |
| 3 | J ENG EDUC | 7 |
| 4 | SCI EDUC | 5 |
| 5 | INT J STEM EDUC | 3 |
| 6 | J LEADERSH ORG STUD | 3 |
| 7 | WATER ALTERN | 3 |
| 8 | FUTURES | 2 |
| 9 | GENDER SOC | 2 |
| 10 | J VOCAT BEHAV | 2 |
高引用文章
- Academic and Professional Values in Engineering Education: Engaging with History to Explore a Persistent Tension引用次數(shù)：4
- The Pride and Joy of Engineering? The Identity Work of Male Working-Class Engineering Students引用次數(shù)：2
- Doing STS in STEM Spaces: Experiments in Critical Participation引用次數(shù)：2
- Connecting Engineering Processes and Responsible Innovation: A Response to Macro-Ethical Challenges引用次數(shù)：2
- Maintenance and Repair Work引用次數(shù)：1
- The Power and Politics of Engineering Education Research Design: Saving the 'Small N'引用次數(shù)：1
- Mastering the Hard Stuff: The History of College Concrete-Canoe Races and the Growth of Engineering Competition Culture
- Gender Equality Perceptions of Future Engineers
- Interdisciplinarity in Practice: Reflections on Drones as a Classroom Boundary Object
- Making the Familiar Strange: An Ethnographic Scholarship of Integration Contextualizing Engineering Educational Culture as Masculine and Competitive
