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教育技術研究雜志

英文名稱:Journal Of Research On Technology In Education   國際簡稱:J RES TECHNOL EDUC
《Journal Of Research On Technology In Education》雜志由Taylor & Francis出版社出版,本刊創刊于2001年,發行周期4 issues/year,每期雜志都匯聚了全球教育學領域的最新研究成果,包括原創論文、綜述文章、研究快報等多種形式,內容涵蓋了教育學的各個方面,為讀者提供了全面而深入的學術視野,為教育學-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH事業的進步提供了有力的支撐。
中科院分區
教育學
大類學科
1539-1523
ISSN
1945-0818
E-ISSN
預計審稿速度:
雜志簡介 期刊指數 WOS分區 中科院分區 CiteScore 學術指標 高引用文章

教育技術研究雜志雜志簡介

出版商:Taylor & Francis
出版語言:English
TOP期刊:
出版地區:ENGLAND
是否預警:

是否OA:未開放

出版周期:4 issues/year
出版年份:2001
中文名稱:教育技術研究雜志

教育技術研究雜志(國際簡稱J RES TECHNOL EDUC,英文名稱Journal Of Research On Technology In Education)是一本未開放獲取(OA)國際期刊,自2001年創刊以來,始終站在教育學研究的前沿。該期刊致力于發表在教育學領域各個方面達到最高科學標準和具有重要性的研究成果。全面反映該學科的發展趨勢,為教育學事業的進步提供了有力的支撐。期刊嚴格遵循職業道德標準,對于任何形式的抄襲行為,無論是文字還是圖形,一旦查實,均可能導致稿件被拒絕。

近年來,來自USA、Canada、CHINA MAINLAND、Turkey、GERMANY (FED REP GER)、New Zealand、Australia、Israel、Norway、Spain等國家和地區的研究者在《Journal Of Research On Technology In Education》上發表了大量的高質量文章。該期刊內容豐富,包括原創研究、綜述文章、專題觀點、論文預覽、專家意見等多種類型,旨在為全球該領域研究者提供廣泛的學術交流平臺和靈感來源。

在過去幾年中,該期刊保持了穩定的發文量和綜述量,具體數據如下:

2014年:發表文章0篇、2015年:發表文章0篇、2016年:發表文章0篇、2017年:發表文章0篇、2018年:發表文章0篇、2019年:發表文章0篇、2020年:發表文章66篇、2021年:發表文章68篇、2022年:發表文章52篇、2023年:發表文章43篇。這些數據反映了期刊在全球教育學領域的影響力和活躍度,同時也展示了其作為學術界和工業界研究人員首選資源的地位。《Journal Of Research On Technology In Education》將繼續致力于推動教育學領域的知識傳播和科學進步,為全球教育學問題的解決貢獻力量。

期刊指數

  • 影響因子:4.5
  • 文章自引率:0.0588...
  • Gold OA文章占比:9.82%
  • CiteScore:11.7
  • 年發文量:43
  • 開源占比:0.0753
  • SJR指數:1.866
  • SNIP指數:2.487
  • 出版國人文章占比:0.03

WOS期刊SCI分區(2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 24 / 756

96.9%

按JCI指標學科分區 收錄子集 分區 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 47 / 756

93.85%

中科院分區表

中科院SCI期刊分區 2023年12月升級版
Top期刊 綜述期刊 大類學科 小類學科
教育學 2區
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究
2區

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
11.7 1.866 2.487
學科類別 分區 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 31 / 1543

98%

大類:Social Sciences 小類:Computer Science Applications Q1 73 / 817

91%

學術指標分析

影響因子和CiteScore
自引率

影響因子:指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率,是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高,代表著期刊的影響力越大 。

CiteScore:該值越高,代表該期刊的論文受到更多其他學者的引用,因此該期刊的影響力也越高。

自引率:是衡量期刊質量和影響力的重要指標之一。通過計算期刊被自身引用的次數與總被引次數的比例,可以反映期刊對于自身研究內容的重視程度以及內部引用的情況。

年發文量:是衡量期刊活躍度和研究產出能力的重要指標,年發文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學術聲譽,從而吸引更多的優質稿件。

期刊互引關系
序號 引用他刊情況 引用次數
1 COMPUT EDUC 51
2 J RES TECHNOL EDUC 27
3 ETR&D-EDUC TECH RES 24
4 TEACH SOCIOL 14
5 COMPUT HUM BEHAV 13
6 AUSTRALAS J EDUC TEC 12
7 REV EDUC RES 12
8 EDUC TECHNOL SOC 11
9 INTERNET HIGH EDUC 11
10 TEACH TEACH EDUC 11
序號 被他刊引用情況 引用次數
1 COMPUT EDUC 45
2 J RES TECHNOL EDUC 27
3 BRIT J EDUC TECHNOL 26
4 TEACH TEACH EDUC 19
5 TECHNOL PEDAGOG EDUC 19
6 J EDUC COMPUT RES 16
7 J COMPUT ASSIST LEAR 12
8 J SCI EDUC TECHNOL 11
9 AUSTRALAS J EDUC TEC 10
10 ETR&D-EDUC TECH RES 10

高引用文章

  • Revisiting How and Why Educators Use Twitter: Tweet Types and Purposes in #Edchat引用次數:10
  • Expanding the Learning Network: How Teachers Use Pinterest引用次數:9
  • Blended Learning for Learner Empowerment: Voices from the Middle East引用次數:6
  • Spacemakers: A Leadership Perspective on Curriculum and the Purpose of K-12 Educational Makerspaces引用次數:5
  • Teacher Twitter Chats: Gender Differences in Participants' Contributions引用次數:5
  • Evolution of Teachers' Technology Integration Knowledge, Beliefs, and Practices: How Can We Support Beginning Teachers Use of Technology?引用次數:5
  • Examining the Relationship Between Comparative and Self-Focused Academic Data Visualizations in At-Risk College Students' Academic Motivation引用次數:4
  • Exploring Factors That Promote Online Learning Experiences and Academic Self-Concept of Minority High School Students引用次數:4
  • Factors Affecting Students' Acceptance of Tablet PCs: A Study in Italian High Schools引用次數:4
  • Who Needs What: Recommendations for Designing Effective Online Professional Development for Computer Science Teachers引用次數:4
若用戶需要出版服務,請聯系出版商:J. Res. Technol. Educ.。

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