所屬分類(lèi)： SCIE 期刊SSCI 期刊 教育學(xué) 中科院 4區(qū) JCR Q2
早些年
早些年雜志簡(jiǎn)介
- 出版商：Taylor & Francis
- 出版語(yǔ)言：English
- TOP期刊：否
- 出版地區(qū)：ENGLAND
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開(kāi)放
- 出版周期：4 issues/year
- 出版年份：1980
- 中文名稱(chēng)：早些年
- 是否OA：未開(kāi)放
早些年（國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)EARLY YEARS-ABINGDON，英文名稱(chēng)Early Years）是一本未開(kāi)放獲取（OA）國(guó)際期刊，自1980年創(chuàng)刊以來(lái)，始終站在教育學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在教育學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面達(dá)到最高科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，為教育學(xué)事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。期刊嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于任何形式的抄襲行為，無(wú)論是文字還是圖形，一旦查實(shí)，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
近年來(lái)，來(lái)自England、Australia、USA、New Zealand、GERMANY (FED REP GER)、Brazil、CHINA MAINLAND、Chile、Argentina、Canada等國(guó)家和地區(qū)的研究者在《Early Years》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專(zhuān)題觀點(diǎn)、論文預(yù)覽、專(zhuān)家意見(jiàn)等多種類(lèi)型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和靈感來(lái)源。
在過(guò)去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章0篇、2016年：發(fā)表文章0篇、2017年：發(fā)表文章0篇、2018年：發(fā)表文章0篇、2019年：發(fā)表文章0篇、2020年：發(fā)表文章60篇、2021年：發(fā)表文章69篇、2022年：發(fā)表文章62篇、2023年：發(fā)表文章50篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球教育學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時(shí)也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Early Years》將繼續(xù)致力于推動(dòng)教育學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)傳播和科學(xué)進(jìn)步，為全球教育學(xué)問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：1.3
- 文章自引率：0.0909...
- Gold OA文章占比：25.97%
- CiteScore：2.7
- 年發(fā)文量：50
- 開(kāi)源占比：0.1832
- SJR指數(shù)：0.452
- SNIP指數(shù)：1.173
- 出版國(guó)人文章占比：0.03
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 345 / 756 |
54.4% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 357 / 756 |
52.84% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類(lèi)學(xué)科 | 小類(lèi)學(xué)科 |
| 否 | 否 | 教育學(xué) 4區(qū) |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育學(xué)和教育研究
4區(qū)
|
CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||
| 2.7 | 0.452 | 1.173 |
|
學(xué)術(shù)指標(biāo)分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時(shí)期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)之一。通過(guò)計(jì)算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對(duì)于自身研究?jī)?nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標(biāo)，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號(hào) | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | EARLY CHILD RES Q | 21 |
| 2 | CHILD DEV | 18 |
| 3 | DEV PSYCHOL | 18 |
| 4 | EARLY YEARS-ABINGDON | 15 |
| 5 | EARLY CHILD DEV CARE | 14 |
| 6 | EUR EARLY CHILD EDUC | 13 |
| 7 | EARLY EDUC DEV | 11 |
| 8 | AUST J EARLY CHILD | 10 |
| 9 | EARLY CHILD EDUC J | 8 |
| 10 | INT J EDUC DEV | 8 |
| 序號(hào) | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | EARLY CHILD DEV CARE | 39 |
| 2 | EUR EARLY CHILD EDUC | 32 |
| 3 | AUST J EARLY CHILD | 17 |
| 4 | EARLY YEARS-ABINGDON | 15 |
| 5 | EARLY CHILD EDUC J | 12 |
| 6 | LEARN CULT SOC INTER | 11 |
| 7 | TEACH TEACH EDUC | 11 |
| 8 | EARLY EDUC DEV | 10 |
| 9 | PROF DEV EDUC | 7 |
| 10 | COMPUT HUM BEHAV | 6 |
高引用文章
- Lesbian parents' perceptions of children's picture books featuring same-sex parented families引用次數(shù)：6
- Teacher professional learning in Early Childhood education: insights from a mentoring program引用次數(shù)：6
- Systems advocacy in the professional practice of early childhood teachers: from the antithetical to the ethical引用次數(shù)：5
- Teachers' experiences with a state-mandated kindergarten readiness assessment引用次數(shù)：4
- Parenting and childhood aggression in the Chinese context: an examination of parental responses, physical coercion and warmth引用次數(shù)：3
- Infant educators' beliefs about infant language development in long day care settings引用次數(shù)：3
- 'To be professional is a never-ending journey': Indonesian early childhood practitioners' views about the attitudes and behaviours of a professional teacher引用次數(shù)：3
- Flexibly scheduled early childhood education and care: experiences of Finnish parents and educators引用次數(shù)：3
- Early means early: understanding popular understandings of early childhood development in South Africa引用次數(shù)：3
- Children's rough and tumble play: perspectives of teachers in northern Canadian Indigenous communities引用次數(shù)：3
