中學生物學雜志簡介
- 主管單位：江蘇省教育廳
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：南京師范大學
- 國際刊號：1003-7586
- 類別：教育
- 創刊時間：1985
- 國內刊號：32-1232/Q
- 全年訂價：￥ 408.00
- 出版地區：江蘇
- 郵編：210046
《中學生物學》是一本由南京師范大學主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《中學生物學》雜志一級發文領域主要有：文化科學、生物學、農業科學、醫藥衛生、環境科學與工程、經濟管理、哲學宗教、政治法律、社會學、天文地球。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、農業科學 / 園藝學、生物學 / 植物學、農業科學 / 觀賞園藝、生物學 / 動物學、生物學 / 普通生物學、醫藥衛生 / 臨床醫學、文化科學 / 課程與教學論、醫藥衛生 / 公共衛生與預防醫學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了教學研究、其他_封面照片說明、科學探究與實驗教學、教學評價、課程與教材研究、教學反思等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
中學生物學期刊榮譽
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 37 |
| 2 | 安徽省教育科學研究項目 | 17 |
| 3 | 江蘇省中小學教學研究重點課題 | 10 |
| 4 | 全國教育科學規劃課題 | 10 |
| 5 | 浙江省教育科學規劃課題 | 10 |
| 6 | 福建省教育科學“十二五”規劃常規課題 | 9 |
| 7 | 國家社會科學基金 | 8 |
| 8 | 國家自然科學基金 | 7 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(2012SJD880079) | 2 |
| 2 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(2012SJB880052) | 2 |
| 3 | 江西省教育科學規劃課題(13YB210) | 2 |
| 4 | 安徽省高等學校質量工程教學研究項目(20100233) | 1 |
| 5 | 國家社會科學基金(無) | 1 |
| 6 | 國家社會科學基金(10ZD0951) | 1 |
| 7 | 廣西教育科學“十五”規劃課題(2004C30) | 1 |
| 8 | 江蘇省高等學校大學生實踐創新訓練計劃項目(2012J... | 1 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 南京師范大學 | 141 |
| 2 | 華南師范大學 | 80 |
| 3 | 學研究院 | 58 |
| 4 | 南京師范大學附屬中學 | 53 |
| 5 | 華中師范大學 | 51 |
| 6 | 福建師范大學 | 49 |
| 7 | 浙江師范大學 | 47 |
| 8 | 云南師范大學 | 42 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教學；生物學；課程；高中生；高中生物 |
| 2 | 教學；生物學；高中生；高中生物；教學設計 |
| 3 | 生物學；教學；高中生；高中生物；學科 |
| 4 | 教學；生物學；教學設計；高中生；高中生物 |
| 5 | 生物學；教學；高中生；高中生物；生物學教學 |
| 6 | 生物學；教學；高考；試題；生物學教學 |
| 7 | 教學；生物學；高中生；高中生物；高中生物學 |
| 8 | 教學；生物學；初中生；初中生物；課程 |
中學生物學期刊文獻
- “生物大分子”概念及包含的物質種類辨析 作者：汪銀芳; 張敏; 周長發；南京師范大學生命科學學院; 江蘇南京210023；
- 深度學習視域下的生物教學設計——以“現代生物進化理論的由來”為例 作者：盛京京; 周先葉；華南師范大學生命科學學院; 廣東廣州510631；
- 運用知識分層策略進行高中生物教學——以“染色體變異”一節為例 作者：高澤群; 楊華；廣西師范大學生命科學學院; 廣西桂林541004；
- “培養、觀察青霉與酵母菌”的教學設計 作者：劉雅清；上海市華東師范大學第二附屬中學附屬初級中學; 上海200241；
- 運用POE教學策略深度建構生物學概念——以“氣孔開閉原理”為例 作者：姚國平；無錫市蠡園中學; 江蘇無錫214072；
- 基于生物學學科核心素養滲透PBL教學策略的教學設計——以“能量之源—光和光合作用”為例 作者：陳國娟; 王任翔; 黃愛瓊; 黎文妍；廣西師范大學生命科學學院; 廣西桂林541004；
- 大概念背景下“現代生物進化理論的發展”一節的教學設計 作者：楊露露；南京第三高級中學; 江蘇南京210001；
- 例談生物技術流程圖的信息加工學習方式——以“動物體細胞核移植技術”為例 作者：宋光麗；江蘇省南京市第十三中學; 江蘇南京210008；
