數學教學雜志簡介
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：華東師范大學
- 國際刊號：0488-7387
- 類別：教育
- 創刊時間：1955
- 國內刊號：31-1024/G4
- 全年訂價：￥ 200.00
- 出版地區：上海
- 曾用名：數學教學
- 郵編：200062
《數學教學》是一本由華東師范大學主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《數學教學》雜志一級發文領域主要有：文化科學、理學、歷史地理、自動化與計算機技術、經濟管理、哲學宗教、社會學、天文地球、建筑科學、語言文字。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、理學 / 數學、理學 / 基礎數學、文化科學 / 教育技術學、歷史地理 / 歷史學、理學 / 概率論與數理統計、文化科學 / 高等教育學、理學 / 應用數學、文化科學 / 課程與教學論、自動化與計算機技術 / 計算機科學與技術。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了教學專題研究、教材教法研究、國內外教改動態、書刊評價、現代數學知識講座、課外活動資料等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
數學教學期刊榮譽
數學教學歷史收錄
- 北大核心期刊（1992版）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 上海市教育科學研究規劃項目 | 12 |
| 2 | 全國教育科學“十二五”規劃課題 | 10 |
| 3 | 國家社會科學基金 | 6 |
| 4 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 6 |
| 5 | 教育部人文社會科學研究基金 | 5 |
| 6 | 全國教育科學規劃教育部重點課題 | 4 |
| 7 | 中央高校基本科研業務費專項資金 | 4 |
| 8 | 廣州市教育科學規劃課題 | 3 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(ADA100009) | 4 |
| 2 | 國家社會科學基金(無) | 2 |
| 3 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題(DHA080094... | 2 |
| 4 | 安徽省教育科學規劃項目(JG12316) | 2 |
| 5 | 陜西省教育廳科研計劃項目(11JK0510) | 1 |
| 6 | 湖北省高等學校省級教學研究項目(2013090) | 1 |
| 7 | 湖北省教育科學“十二五”規劃課題(2012b010) | 1 |
| 8 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(無) | 1 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 華東師范大學 | 605 |
| 2 | 華中師范大學 | 83 |
| 3 | 新疆生產建設兵團第二中學 | 31 |
| 4 | 上海市松江二中 | 29 |
| 5 | 上海師范大學 | 28 |
| 6 | 徐匯區教師進修學院 | 26 |
| 7 | 華南師范大學 | 23 |
| 8 | 復旦大學 | 23 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 數學；教學；教育；數學教育；課程 |
| 2 | 數學；向量；教育；定理；向量法 |
| 3 | 數學；試題；賽題；解題；競賽題 |
| 4 | 數學；教學；試題；高考；函數 |
| 5 | 數學；教學；課堂；數學教學；數學教育 |
| 6 | 數學；教學；習題；老師；習題課 |
| 7 | 數學；教學；教育；課程；數列 |
| 8 | 數學；教學；函數；數學教學；圖象 |
數學教學期刊文獻
- HPM視角下的人口增長問題學習進階設計 作者：姜浩哲; 汪曉勤；華東師范大學教師教育學院; 上海200062；
- HPM視角下的兩角和與差的余弦公式教學 作者：蔡東山; 陳晏蓉; 沈中宇；華東師范大學第二附屬中學; 上海201203; 華東師范大學教師教育學院; 上海200062; 華東師范大學數學科學學院; 上海200241；
- HPM視角下“可化為一元一次方程的分式方程”的教學 作者：栗小妮; 賈彬；華東師范大學教師教育學院; 上海200062; 上海市建平遠翔學校; 上海200129；
- 一元一次方程概念教學的大思路、大格局——基于4節常規課與1節示范課的比較分析 作者：鞏子坤; 李眾展；杭州師范大學理學院; 浙江杭州310036；
- 基于“數學寫作”的師生共育模式探索 作者：倉萬林; 李紅；江蘇省江陰市要塞中學; 江蘇江陰214432；
- 突破三角恒等變形教學難點,培養邏輯推理能力 作者：杜平；上海市市北中學; 上海200071；
- 在初中生方程構建能力的培養中滲透模型思想 作者：王紅梅；浙江省余杭區臨平一中; 浙江余杭311100；
- 人教A版與A-Level版高中數學教材中向量部分習題的比較及啟示 作者：李晨晨; 羅新兵；陜西師范大學數學與信息科學學院; 陜西西安710119；
