青春期早期雜志
青春期早期雜志雜志簡介
- 出版商：SAGE
- 出版語言：English
- TOP期刊：否
- 出版地區(qū)：UNITED STATES
- 是否預(yù)警：否
- 是否OA：未開放
- 出版周期：8 issues/year
- 出版年份：1981
- 中文名稱：青春期早期雜志
- 是否OA：未開放
青春期早期雜志（國際簡稱J EARLY ADOLESCENCE，英文名稱Journal Of Early Adolescence）是一本未開放獲取（OA）國際期刊，自1981年創(chuàng)刊以來，始終站在心理學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在心理學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面達(dá)到最高科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢，為心理學(xué)事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。期刊嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，對于任何形式的抄襲行為，無論是文字還是圖形，一旦查實(shí)，均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。
近年來，來自USA、Canada、CHINA MAINLAND、Italy、Netherlands、Belgium、Sweden、Australia、England、Spain等國家和地區(qū)的研究者在《Journal Of Early Adolescence》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富，包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點(diǎn)、論文預(yù)覽、專家意見等多種類型，旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺和靈感來源。
在過去幾年中，該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量，具體數(shù)據(jù)如下：
2014年：發(fā)表文章0篇、2015年：發(fā)表文章0篇、2016年：發(fā)表文章0篇、2017年：發(fā)表文章0篇、2018年：發(fā)表文章0篇、2019年：發(fā)表文章0篇、2020年：發(fā)表文章99篇、2021年：發(fā)表文章37篇、2022年：發(fā)表文章54篇、2023年：發(fā)表文章53篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球心理學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度，同時(shí)也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Journal Of Early Adolescence》將繼續(xù)致力于推動(dòng)心理學(xué)領(lǐng)域的知識傳播和科學(xué)進(jìn)步，為全球心理學(xué)問題的解決貢獻(xiàn)力量。
期刊指數(shù)
- 影響因子：2
- Gold OA文章占比：24.31%
- CiteScore：4.5
- 年發(fā)文量：53
- 開源占比：0.1158
- SJR指數(shù)：0.867
- SNIP指數(shù)：1.096
- OA被引用占比：0.0059...
- 出版國人文章占比：0.04
WOS期刊SCI分區(qū)（2023-2024年最新版）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：FAMILY STUDIES | SSCI | Q2 | 22 / 66 |
67.4% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 49 / 91 |
46.7% |
| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：FAMILY STUDIES | SSCI | Q2 | 28 / 66 |
58.33% |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL | SSCI | Q3 | 55 / 91 |
40.11% |
中科院分區(qū)表
中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級版
| Top期刊 | 綜述期刊 | 大類學(xué)科 | 小類學(xué)科 |
| 否 | 否 | 心理學(xué) 3區(qū) |
FAMILY STUDIES
家庭研究
PSYCHOLOGY, DEVELOPMENTAL
心理學(xué)：發(fā)育
4區(qū)
4區(qū)
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CiteScore（2024年最新版）
CiteScore 排名
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||||||||||||||
| 4.5 | 0.867 | 1.096 |
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學(xué)術(shù)指標(biāo)分析
影響因子和CiteScore
自引率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時(shí)期被引用的頻率，是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大 。
CiteScore：該值越高，代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用，因此該期刊的影響力也越高。
自引率：是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)之一。通過計(jì)算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例，可以反映期刊對于自身研究內(nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。
年發(fā)文量：是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標(biāo)，年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)，從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。
期刊互引關(guān)系
| 序號 | 引用他刊情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | CHILD DEV | 116 |
| 2 | DEV PSYCHOL | 80 |
| 3 | J YOUTH ADOLESCENCE | 60 |
| 4 | J EARLY ADOLESCENCE | 55 |
| 5 | DEV PSYCHOPATHOL | 54 |
| 6 | J ABNORM CHILD PSYCH | 43 |
| 7 | PSYCHOL BULL | 43 |
| 8 | J EDUC PSYCHOL | 41 |
| 9 | J ADOLESCENCE | 38 |
| 10 | J SCHOOL PSYCHOL | 37 |
| 序號 | 被他刊引用情況 | 引用次數(shù) |
| 1 | J YOUTH ADOLESCENCE | 74 |
| 2 | FRONT PSYCHOL | 69 |
| 3 | J EARLY ADOLESCENCE | 55 |
| 4 | J CHILD FAM STUD | 52 |
| 5 | J ADOLESCENCE | 44 |
| 6 | INT J ENV RES PUB HE | 41 |
| 7 | CHILD YOUTH SERV REV | 36 |
| 8 | DEV PSYCHOL | 33 |
| 9 | SOC DEV | 33 |
| 10 | J RES ADOLESCENCE | 27 |
高引用文章
- Moral Disengagement About Cyberbullying and Parental Monitoring: Effects on Traditional Bullying and Victimization via Cyberbullying Involvement引用次數(shù)：14
- Psychological Factors Associated With Smartphone Addiction in South Korean Adolescents引用次數(shù)：13
- Adverse Childhood Experiences and Health-Risk Behaviors in Vulnerable Early Adolescents引用次數(shù)：12
- Good Character Is What We Look for in a Friend: Character Strengths Are Positively Related to Peer Acceptance and Friendship Quality in Early Adolescents引用次數(shù)：10
- Bystander Intervention in Bullying: Role of Social Skills and Gender引用次數(shù)：10
- Acculturation and School Adjustment of Early-Adolescent Immigrant Boys and Girls in Germany: Conditions in School, Family, and Ethnic Group引用次數(shù)：9
- Popularity in the Peer Group and Victimization Within Friendship Cliques During Early Adolescence引用次數(shù)：9
- Bullying Intervention in Schools: A Multilevel Analysis of Teachers' Success in Handling Bullying From the Students' Perspective引用次數(shù)：8
- Cross-Lagged Associations Between Problem Behaviors and Teacher-Student Relationships in Early Adolescence引用次數(shù)：8
- Social and Emotional Learning in Adolescence: Testing the CASEL Model in a Normative Sample引用次數(shù)：7
