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外語年鑒

英文名稱:Foreign Language Annals   國際簡稱:FOREIGN LANG ANN
《Foreign Language Annals》雜志由Wiley-Blackwell出版社出版,本刊創(chuàng)刊于1967年,發(fā)行周期4 issues/year,每期雜志都匯聚了全球文學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,包括原創(chuàng)論文、綜述文章、研究快報(bào)等多種形式,內(nèi)容涵蓋了文學(xué)的各個(gè)方面,為讀者提供了全面而深入的學(xué)術(shù)視野,為文學(xué)-LINGUISTICS事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。
中科院分區(qū)
文學(xué)
大類學(xué)科
0015-718X
ISSN
1944-9720
E-ISSN
預(yù)計(jì)審稿速度:
雜志簡介 期刊指數(shù) WOS分區(qū) 中科院分區(qū) CiteScore 學(xué)術(shù)指標(biāo) 高引用文章

外語年鑒雜志簡介

出版商:Wiley-Blackwell
出版語言:English
TOP期刊:
出版地區(qū):UNITED STATES
是否預(yù)警:

是否OA:未開放

出版周期:4 issues/year
出版年份:1967
中文名稱:外語年鑒

外語年鑒(國際簡稱FOREIGN LANG ANN,英文名稱Foreign Language Annals)是一本未開放獲取(OA)國際期刊,自1967年創(chuàng)刊以來,始終站在文學(xué)研究的前沿。該期刊致力于發(fā)表在文學(xué)領(lǐng)域各個(gè)方面達(dá)到最高科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和具有重要性的研究成果。全面反映該學(xué)科的發(fā)展趨勢,為文學(xué)事業(yè)的進(jìn)步提供了有力的支撐。期刊嚴(yán)格遵循職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于任何形式的抄襲行為,無論是文字還是圖形,一旦查實(shí),均可能導(dǎo)致稿件被拒絕。

近年來,來自USA、CHINA MAINLAND、Australia、GERMANY (FED REP GER)、Japan、South Korea、Spain、Sweden、Argentina、Belgium等國家和地區(qū)的研究者在《Foreign Language Annals》上發(fā)表了大量的高質(zhì)量文章。該期刊內(nèi)容豐富,包括原創(chuàng)研究、綜述文章、專題觀點(diǎn)、論文預(yù)覽、專家意見等多種類型,旨在為全球該領(lǐng)域研究者提供廣泛的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)和靈感來源。

在過去幾年中,該期刊保持了穩(wěn)定的發(fā)文量和綜述量,具體數(shù)據(jù)如下:

2014年:發(fā)表文章0篇、2015年:發(fā)表文章0篇、2016年:發(fā)表文章0篇、2017年:發(fā)表文章0篇、2018年:發(fā)表文章0篇、2019年:發(fā)表文章0篇、2020年:發(fā)表文章47篇、2021年:發(fā)表文章72篇、2022年:發(fā)表文章51篇、2023年:發(fā)表文章56篇。這些數(shù)據(jù)反映了期刊在全球文學(xué)領(lǐng)域的影響力和活躍度,同時(shí)也展示了其作為學(xué)術(shù)界和工業(yè)界研究人員首選資源的地位。《Foreign Language Annals》將繼續(xù)致力于推動(dòng)文學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)傳播和科學(xué)進(jìn)步,為全球文學(xué)問題的解決貢獻(xiàn)力量。

期刊指數(shù)

  • 影響因子:1.5
  • 文章自引率:0.0370...
  • Gold OA文章占比:15.64%
  • CiteScore:5.4
  • 年發(fā)文量:56
  • 開源占比:0.0588
  • SJR指數(shù):0.916
  • SNIP指數(shù):1.476
  • 出版國人文章占比:0.02

WOS期刊SCI分區(qū)(2023-2024年最新版)

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q2 300 / 756

60.4%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q2 81 / 297

72.9%

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 181 / 756

76.12%

學(xué)科:LINGUISTICS SSCI Q1 74 / 297

75.25%

中科院分區(qū)表

中科院SCI期刊分區(qū) 2023年12月升級(jí)版
Top期刊 綜述期刊 大類學(xué)科 小類學(xué)科
文學(xué) 1區(qū)
LINGUISTICS 語言學(xué) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究
2區(qū) 3區(qū)

CiteScore(2024年最新版)

CiteScore 排名
CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
5.4 0.916 1.476
學(xué)科類別 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Linguistics and Language Q1 48 / 1167

95%

學(xué)術(shù)指標(biāo)分析

影響因子和CiteScore
自引率

影響因子:指某一期刊的文章在特定年份或時(shí)期被引用的頻率,是衡量學(xué)術(shù)期刊影響力的一個(gè)重要指標(biāo)。影響因子越高,代表著期刊的影響力越大 。

CiteScore:該值越高,代表該期刊的論文受到更多其他學(xué)者的引用,因此該期刊的影響力也越高。

自引率:是衡量期刊質(zhì)量和影響力的重要指標(biāo)之一。通過計(jì)算期刊被自身引用的次數(shù)與總被引次數(shù)的比例,可以反映期刊對(duì)于自身研究內(nèi)容的重視程度以及內(nèi)部引用的情況。

年發(fā)文量:是衡量期刊活躍度和研究產(chǎn)出能力的重要指標(biāo),年發(fā)文量較多的期刊可能擁有更廣泛的讀者群體和更高的學(xué)術(shù)聲譽(yù),從而吸引更多的優(yōu)質(zhì)稿件。

期刊互引關(guān)系
序號(hào) 引用他刊情況 引用次數(shù)
1 FOREIGN LANG ANN 263
2 MOD LANG J 118
3 LANG LEARN 44
4 J SECOND LANG WRIT 37
5 SYSTEM 36
6 HISPANIA-J DEV INTER 35
7 STUD SECOND LANG ACQ 32
8 TESOL QUART 26
9 LANG TEACH RES 25
10 J EDUC PSYCHOL 24
序號(hào) 被他刊引用情況 引用次數(shù)
1 FOREIGN LANG ANN 263
2 SYSTEM 64
3 MOD LANG J 35
4 LANG TEST 23
5 LANG LEARN TECHNOL 19
6 COMPUT ASSIST LANG L 18
7 REV SIGNOS 17
8 LANG CULT CURRIC 15
9 SPAN CONTEXT 15
10 J PRAGMATICS 13

高引用文章

  • Making a difference: Language teaching for intercultural and international dialogue引用次數(shù):16
  • Looking ahead: Future directions in, and future research into, second language acquisition引用次數(shù):14
  • Technology and the future of language teaching引用次數(shù):14
  • Moving toward multiliteracies in foreign language teaching: Past and present perspectives ... and beyond引用次數(shù):10
  • Immersive technologies and language learning引用次數(shù):8
  • Machine translation and the L2 classroom: Pedagogical solutions for making peace with Google translate引用次數(shù):8
  • Self-assessment: How reliable is it in assessing oral proficiency over time?引用次數(shù):6
  • The contribution of morphological awareness to lexical inferencing in L2 Chinese: Comparing more-skilled and less-skilled learners引用次數(shù):5
  • The effect of dyad type on collaboration: Interactions among heritage and second language learners引用次數(shù):5
  • The impact of peer corrective feedback on vocabulary development引用次數(shù):5
若用戶需要出版服務(wù),請(qǐng)聯(lián)系出版商:Foreign Lang. Ann.。

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