《教育與裝備研究雜志》部級期刊
教育與裝備研究雜志簡介
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 出版周期：月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：教育部教育裝備研究與發(fā)展中心
- 國際刊號：2096-1766
- 類別：教育
- 創(chuàng)刊時間：1984
- 國內刊號：10-1415/G4
- 全年訂價：￥ 280.00
- 出版地區(qū)：北京
- 曾用名：教學儀器與實驗
- 郵編：100080
《教育與裝備研究》是一本由教育部教育裝備研究與發(fā)展中心主辦的教育學術刊物，該雜志為月刊，面向國、內外公開發(fā)行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創(chuàng)辦有利于國內外同行探討有創(chuàng)新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
《教育與裝備研究》雜志一級發(fā)文領域主要有：文化科學、哲學宗教、理學、自動化與計算機技術、政治法律、經濟管理、輕工技術與工程、建筑科學、電子電信、機械工程。二級發(fā)文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 圖書館學、文化科學 / 學前教育學、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發(fā)展與教育心理學、文化科學 / 高等教育學、政治法律 / 政治學、文化科學 / 職業(yè)技術教育學、文化科學 / 課程與教學論。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優(yōu)勢，敢于爭先，開設了實驗教學、課程教法、技術前沿、技術應用、環(huán)境建構、理論探析、優(yōu)化治理、卷首語、書香校園、域外采風、勞動教育、管理評估、實踐育人、政策聚焦、熱點關注:人工智能、熱點關注:虛擬現實、視角、政策聚焦:圖書審查清理專項行動、熱點關注: 人工智能、研究資訊等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業(yè)務交流和學術成果的發(fā)布平臺。
教育與裝備研究期刊榮譽
教育與裝備研究歷史收錄
- 中國人文社科核心期刊
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發(fā)表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發(fā)表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 中央級公益性科研院所基本科研業(yè)務費專項 | 20 |
| 2 | 江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃項目 | 12 |
| 3 | 淡水生態(tài)與生物技術國家重點實驗室開放課題基金 | 11 |
| 4 | 全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題 | 10 |
| 5 | 國家自然科學基金 | 9 |
| 6 | 教育部規(guī)劃基金項目 | 6 |
| 7 | 江西省高等學校教學改革研究課題 | 6 |
| 8 | 國家社會科學基金 | 5 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(DCA11... | 3 |
| 2 | 國家社會科學基金(BDA120028) | 2 |
| 3 | 國家留學基金(2005A49010) | 1 |
| 4 | 安徽省教育科學規(guī)劃項目(JG12435) | 1 |
主要發(fā)文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發(fā)文量 |
| 1 | 教育部 | 130 |
| 2 | 北京教育學院 | 49 |
| 3 | 浙江省教育技術中心 | 38 |
| 4 | 華東師范大學 | 32 |
| 5 | 寧夏大學 | 27 |
| 6 | 華南師范大學 | 24 |
| 7 | 北京師范大學 | 24 |
| 8 | 學研究院 | 22 |
相關發(fā)文主題分析
| 序號 | 相關發(fā)文主題 |
| 1 | 教育；教育裝備；教學；教具；教師 |
| 2 | 教學；教學設計；復習；知識；思維 |
| 3 | 教育；教學；教育裝備；教具；實驗室 |
| 4 | 教學；可視化；實驗教學；原電池；化學實驗 |
| 5 | 教學；高中化學；感器；傳感；傳感器 |
| 6 | 教學；高中化學；實驗教學；手機；中學化學 |
| 7 | 教學；教育；課堂；課堂教學；育人 |
| 8 | 教學；數學；教育；教師；教學實踐 |
