教育研究與實驗雜志簡介
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 出版周期：雙月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：華中師范大學
- 國際刊號：1003-160X
- 類別：教育
- 創刊時間：1983
- 國內刊號：42-1041/G4
- 全年訂價：￥ 190.00
- 出版地區：湖北
- 郵編：430079
《教育研究與實驗》是一本由華中師范大學主辦的教育學術刊物，該雜志為雙月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《教育研究與實驗》雜志一級發文領域主要有：文化科學、哲學宗教、語言文字、經濟管理、政治法律、社會學、藝術、歷史地理、理學、自動化與計算機技術。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 教育學原理、文化科學 / 課程與教學論、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發展與教育心理學、文化科學 / 高等教育學、文化科學 / 學前教育學、語言文字 / 英語、政治法律 / 政治學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了教育縱橫談、教育基本理論研究、課程與教學論研究、教育心理研究、教育史研究、教育沉思錄、教育管理研究、鄉村教育研究等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
教育研究與實驗期刊榮譽
教育研究與實驗歷史收錄
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
- 北大核心期刊（2000版）
- 北大核心期刊（1996版）
- 北大核心期刊（1992版）
- 中文社會科學引文索引-來源（2021-2022）
- 中文社會科學引文索引-來源（2019-2020）
- 中文社會科學引文索引-來源（2017-2018）
- 中文社會科學引文索引-來源（2014-2016）
- 中文社會科學引文索引-來源（2012-2013）
- 中文社會科學引文索引-來源（2010-2011）
- 中文社會科學引文索引-來源（2008-2009）
- 中文社會科學引文索引-來源（2006-2007）
- 中文社會科學引文索引-來源（2004-2005）
- 中文社會科學引文索引-來源（2003）
- 中文社會科學引文索引-來源（2000-2002）
- 中文社會科學引文索引-來源（1999）
- 中文社會科學引文索引-來源（1998）
- 中國科技核心期刊
- 中國人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 259 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 | 147 |
| 3 | 中央高?；究蒲袠I務費專項資金 | 76 |
| 4 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 38 |
| 5 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題 | 26 |
| 6 | 全國教育科學規劃課題 | 26 |
| 7 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 25 |
| 8 | 湖北省教育廳人文社會科學研究項目 | 21 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 全國教育科學“十一五”教育部規劃課題(DEA070060... | 6 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金(09YJA880113) | 5 |
| 3 | 國家社會科學基金(AHA090003) | 4 |
| 4 | 教育部人文社會科學研究基金(12YJA880139) | 4 |
| 5 | 國家社會科學基金(BHA060034) | 3 |
| 6 | 國家社會科學基金(BIA090044) | 3 |
| 7 | 教育部人文社會科學研究基金(13YJC880096) | 3 |
| 8 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(12JZD04... | 3 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 華中師范大學 | 669 |
| 2 | 南京師范大學 | 319 |
| 3 | 北京師范大學 | 254 |
| 4 | 華東師范大學 | 139 |
| 5 | 華南師范大學 | 81 |
| 6 | 西南大學 | 70 |
| 7 | 河南大學 | 50 |
| 8 | 浙江大學 | 47 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教育；教師；教學；社會；心理 |
| 2 | 教育；社會；道德；教學；教師 |
| 3 | 教育；教學；教師；社會；課程 |
| 4 | 教育；教師；教學；教育學；道德 |
| 5 | 教育；教師；教學；道德；人性 |
| 6 | 教育；教學；教師；文化；課程 |
| 7 | 教育；教育實驗；教師；教學；教育學 |
| 8 | 教育；教師；教育實驗；教育研究；心理 |
教育研究與實驗期刊文獻
- 卓越教師的意圖改寫及反思——教師教育體系、教師資格制度的價值、功能與關聯 作者：薛曉陽；揚州大學教育科學學院; 311231; 南京師范大學德育所；
- 海德格爾詩性哲學視域下當代教育人性化的困境及其出路 作者：鄒小婷; 扈中平；華南師范大學教育科學學院; 510631；
- 在教育學名詞熱潮背后——論教育學概念的創新 作者：余清臣; 宋兵波；北京師范大學教育學部; 100875; 北京林業大學馬克思主義學院; 100083；
- 領域理論與學校德育文化的改造 作者：劉次林; 錢曉敏；上海師范大學教育學院; 200234；
- 優良品格如何形成？——亞里士多德與杜威道德哲學比較的視角 作者：李國祥; 于洪波；山東師范大學教育學部; 250014；
- 教學理論解釋力及其提升 作者：楊曉奇；安徽師范大學教育科學學院; 241000；
- 教學與發展研究的回顧及教學改進的三個基本問題 作者：李志厚；華南師范大學教科院; 510061；
- 后閱讀時代的課程載體及功能整合 作者：袁利平; 張欣鑫；陜西師范大學教育學院; 710062；
